摘要：
1. 課程進度說明
2. 作者介紹 ／ 紅學考據
3. 第一回、第二回（完）
4. 調課事宜決議
5. 課後閱讀回目交代
內容：
延續上一堂課的內容，由於有數位學員係第二回合報名進入班上，老師除將本期課程進度說明清楚（紅樓夢、家變各五堂）外，特摘要前堂課內容，一來提點新學員，二來舊學員重溫前課，仍是從紅樓夢第一回講起。
由於第一堂課時學員們未有書本者眾，老師印了講義給大家，故當堂係以講義內容說明講解；今日上課班上同學僅兩位同學未有書本，老師遂以書本內容逐句講讀，先是透過作者曹雪芹生平講解對照書中主角主角寶玉之家賈府，重溫本書寫就筆法乃（1）寫實與虛構，再透過第一回中「作者自云」、「自幼」等書寫角度說明（2）後設筆法 （中間離題 以拆碎七寶樓台譬喻說明講解何謂「後設」及「八十、九十年代文學的後現代主義文風」），並申以曹氏真乃十八世紀的女性主義先趨，尤甚於西方（二十世紀西蒙波娃始倡女性主義），並對印中國傳統社會中女性雖主中饋掌家祭卻無實社會地位。同時老師並補充本書流傳日久，其名各異（石頭記、風月寶鑑、十二金釵傳……等等），直到五四運動時期，經胡適先生大力提倡紅學考據究證後，方確立作者為曹雪芹。後紅學考據頓成顯學，諸家紛紛立論不一，唯作者公認為曹氏無誤。
講完作者再入正題，從明清之際，儒釋道三教合流、分庭抗禮引入作者假僧、道、石之言，述傳說之語，其實乃表明其書寫動機；兼之由於時下有識之士莫不以手執中為清望，認定史觀應凌駕政治之上，於是假託僧、道、石之言，既書身世又寓故事；隨著章回情節一路讀來，除書中典故細數如珍，同時藉由導讀指引同學留意書中人、物、地之名各有其比（青梗＝情根；賈雨村言＝假語村言；甄士隱去＝真事隱去；霍啟＝禍起；甄英蓮＝真應憐……等等），讓同學讚歎之餘更明白各章回細節絕非一般故事平白只有結局而已，實應字句細讀體會作者深意。
註：本週課讀進度：第1－60回目。
