文學之美的專注訓練 / 翁文嫻
摘要：
一、大陸詩人 于堅
二、詩人周夢蝶介紹
三、互動交流－周夢蝶詩作：囚、孤峰頂上
四、詩人後期作品賞析：老婦人與早梅、約會
內容：
今天上課一開始，藉由一次大陸詩人探訪，老師跟同學引薦了大陸詩人──于堅。聊起當年現代詩雜誌引進詩人作品《零檔案》曾造成一場不同論述觀點的風波掌故，並說明詩人特色，對於外國詩作的理解不同於當代同輩詩人皆源於大量閱讀譯作，而是來自於工人教育時期，經由工廠中日以繼夜的工作流程中理解；同時推薦詩人的四部未在台發行之作品：《詩學隨筆》、《思想隨筆》、《人間隨筆》及《大地隨筆》。
接著老師講起個人和詩人周夢蝶多年來的交流趣事及訪談（參看老師著作《創作的契機》，臺北市：唐山出版社及現代詩第4輯第1篇〈詩人的行為〉。
雪中取火，靜似奔雷。周夢蝶先生的詩，如要用一根線穿起，那是字字悲苦，他如一個犧牲者，甘願伏身到你悲哀的底層，把它整個墊起來，托你而起。本是一份向前的熱情，受挫而後退皈依佛門清冷的世界，這一冷一熱的來往，對於詩人心靈無疑是一大毀傷，但在詩藝術中，卻偏成了美。詩中句子，往往是兩股相反的力，硬被某種大力量壓成一塊，嶙峋而崢嶸怒目，如山脈之新褶曲。這種冷與熱的對比又鎔鑄，成了夢蝶詩一種獨特的格調。 （翁文嫻老師）
課程下半，透過同學分組討論詩人的兩部作品〈囚〉、〈孤峰頂上〉老師耐心指導同學慢慢探尋文字中蘊涵的情感，並藉由同學的唸誦教導同學體會文字的聲律之美，最後老師親自講解詩人後期作品，再次提醒同學讀詩要從表面文字誦讀開始，不要添增任何自己的文字意涵，如此即可慢慢體會詩人的語言，及其中蘊藏的無限文思。
